Sve je lako uz naše učiteljice - pomoćnice!

Ovo je već druga godina u kojoj naša škola ima pomoćnike u nastavi.

Pomoćnik u nastavi je osoba koja pruža pomoć prema potrebama djeteta ili učenika s poteškoćama. Pomoćnik u nastavi pružit će pomoć u mjeri u kojoj je to djetetu ili učeniku potrebno, a ovisno o sposobnostima učenika.

U našoj školi imamo pet pomoćnica u nastavi, a to su Ana Frleta, Ivana Perić i Marina Sikirić koje su kao pomoćnice u nastavi radile i prošlu školsku godinu te Marta Škunca i Sanja Bačić koje su započele s radom ove školske godine. Šest učenika službeno ima pomoćnicu u nastavi s tim da jedna pomoćnica u nastavi podučava dvoje učenika. Pošto su svakog dana s nama na svim satovima učiteljice-pomoćnice postale su dio razreda. Njihovo prisustvo na nastavi potiče cijeli razred i predmetne učitelje na što kvalitetniji rad, a one vrlo često ne pomažu samo učenicima kojima su dodijeljene već na neki način svima nama u bilo kojim situacijama. Učiteljica Marina po struci je profesorica engleskog jezika i sociologije, učiteljica Ivana profesorica je pedagogije i sociologije, a učiteljica Ana je po struci profesorica povijesti i pedagogije. No, sve pomoćnice u nastavi zapravo se bave svim predmetima te u dogovoru sa svakim predmetnim nastavnikom prilagođavaju gradivo i pripremaju svoje učenike kako bi na svim  satovima ostvarili što bolje rezultate. To vrlo često nije jednostavno i traži svakodnevno učenje i prilagođavanje. S učiteljicama Marinom Sikirić, Ivanom Perić i Anom Frletom popričali smo o tome kako su ih prihvatili učenici i kako je raditi kao pomoćnik u nastavi.

Rad s učenicima emocionalno nas je obogatio

Kako vas je ovaj posao promijenio kao osobu?

MARINA: Mislim da sam tijekom protekle školske godine sazrjela kao osoba. Ovaj posao obogatio me i u profesionalnom smislu jer sam naučila kako pomoći djeci kojoj je zaista potrebna pomoć. Kad sam završila svoje školovanje znala sam da želim raditi u školi i podučavati djecu. Ovaj posao učvrstio je moju želju da i dalje radim s učenicima.

ANA: Mislim da sam u ovom poslu postala znatno jača u emocionalnome smislu, svakim radnim danom rasla je u meni sve veća volja i empatija.

IVANA: Ovaj posao me nije promijenio, ali me obogatio kao osobu u emocionalnom smislu. Rad s djecom me ispunjava i usrećuje, a pozitivnom iskustvu koje sam doživjela radeći kao pomoćnik u nastavi, neprocjenjive je vrijednosti.

Kako ste zamišljali ovaj posao, a kako se ostvario?

MARINA: Kada sam prvi put ušla u učionicu kao asistentica nisam znala što očekivati. To nije bio moj prvi susret s učenicima ali sam se bojala da me neće prihvatiti, da će se osjećati izdvojeno od ostatka razreda. Na sreću, učenicima je bilo drago što imaju nekoga tko će im pomoći i brzo su prihvatili tu pomoć.

ANA: Prije ovog posla radila sam kao zamjena po raznim školama u kojima sam se često susretala s pomoćnicima u nastavi. S njima sam uvijek imala dobar odnos u razredu. Pričali su mi o svom radu i o teškoćama na koje su nailazili. Upravo zbog tog iskustva već sam dosta toga i znala o svom poslu. Kada sam počela raditi pribojavala sam se da će moj rad možda ometati učitelje pri njihovom izvođenju nastave jer sam dobila grupu učenika. Ipak dobrom organizacijom i komunikacijom uspjeli smo sve uspješno uskladiti.

IVANA: Posao se ostvario bolje od mojih očekivanja. Uživam radeći kao pomoćnik.

Jesu li djeca i roditelji zadovoljni vašom pomoći?

MARINA: Mislim da su djeca i roditelji jako zadovoljni. Roditelji su izrazili želju da njihova djeca i sljedeće godine imaju asistente u nastavi. Učenici također žele da i dalje imaju nekog tko će im pomagati.

ANA:U razgovoru s njima vidim da su zadovoljni.

IVANA: Iako je na početku bilo nekih nesuglasica između mene i učenika, situacija se kasnije promijenila na bolje. Razgovarajući s učenicima i njihovim roditeljima dobila sam pozitivne povratne informacije. Da, roditelji su zadovoljni mojom pomoći.

Bolji uspjeh jača učenikovo samopouzdanje

Jeli vam teško objašnjavati neki predmet koji u djetinjstvu niste voljeli?

MARINA: Naravno da nisam voljela baš sve predmete u osnovnoj školi, ali danas mi nijedan predmet ne predstavlja problem. Uvijek sam se mogla obratiti predmetnom nastavniku za pomoć kad mi je trebala.

ANA: Nije mi bilo teško jer sam u svakom trenutku imala pomoć i podršku od učitelja, stručne službe, ravnateljice, a i ostalih učenika u razredu. Upravo u toj međusobnoj suradnji ostvarili smo i dobre rezultate.

IVANA: Naravno da su mi pojedina obrazovna područja draža, neka malo manje draga. Smatram da nisam imala poteškoća u prenošenju odgojno-obrazovanih sadržaja učenicima.

Vidite li napredak djece otkad im vi pružate pomoć?

MARINA: Kod svakog učenika sam primijetila napredak. Neki učenici su imali velike strahove od pojedinih predmeta i to ih je kočilo da postignu uspjeh. Uz rad i ohrabrivanje tijekom cijele godine savladali su takve prepreke i bilo je pravo zadovoljstvo gledati ih kako se osjećaju ponosno zbog onog što su postigli. Bila sam jako sretna kad su mi ostali učenici iz razreda rekli kako su se neka djeca kojoj sam pomagala promijenila u usporedbi s prethodnom godinom. Osim u uspjehu primijetila sam i poboljšanje u njihovom razvoju kao osoba, u socijalizaciji s ostalim učenicima. Upravo zbog takvog napretka vidim koliko je ovaj posao vrijedan i važan za njih.

ANA: Vidi se njihov napredak, imaju dobre ocjene što ih je jako motiviralo pri uspješnijem izvršavanju školskih obaveza, jača njihovo samopouzdanje i osobnost te niz vještina koje ih čine samostalnima za korisniji život.

IVANA: Osim u obrazovnom uspjehu, učenici su postali samostalniji, sigurniji i otvoreniji. Uspoređujući njihov školski uspjeh prošle godine i ove, uočava se njihov napredak.

S obzirom da se pomoćnici u nastavi biraju iznova svake školske godine te da njihov posao ovisi o tome hoće li Ministarstvo prosvjete financirati projekt pomoćnika u nastavi, nadamo se da će se ovakav pristup i pomoć nastaviti svih sljedećih godina jer je po mišljenju roditelja, učenika i učitelja vrlo koristan.

Iva Milanović, Klementina Režan, Petra Grahovac i Leona Lisica 7. b